行知教学教师版是一款为用户提供教学工具和教学课堂环境的教学软件。行知教学教师版支持课外作业、公开课备课、知识分享、课堂教学、教育管理等功能。

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特征

1.课外作业：支持停课持续学习；再现学校作业流程，保证教学效果

2、公开课：组织单位：学校学科组、教育局教研室、名师工作室

3、集体备课：组织单位：学校学科组、教育局教研室、名师工作室

4、备课：支持停课时继续学习：教师精选优质视频，通过网络课堂发送给学生进行点播学习

5、知识共享：多层次教研引领带动广泛共享，促进区域教师共同成长

6. 表现分析：了解学科平衡和教师分散对表现的影响，收集目标学生和边缘学生的数据，帮助提高表现

7、大数据服务：服务对象：地市教育局、县区教育局、学校管理人员、教师、学生、家长用户

8、课堂教学：支持停课继续学习：模式一、在线视频点播；模式二、视频直播教学

9、教务管理：实现教案电子化查看，减少教师重复工作，降低办公成本，提高教务时效性

服务对象

1、乡镇中心学校高中、初中、小学

2、各级名师工作室

3.县区教育局教研室教师发展中心

4.市教育局教研室教师发展中心

教学方法

1. 教学方法

讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。教学方法包括讲述法、讲解法、阅读法和讲授法。教师在运用各种教学方法进行教学时，大多伴有讲授法。这是我国最常用的教学方法。

2. 讨论佛法

讨论法也称为问答法。它是教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，通过问答的形式引导学生获取或巩固知识的方法。讨论法特别有助于激发学生的思维，调动他们的学习积极性，培养他们独立思考和语言表达的能力。讨论法在初中，特别是小学低年级普遍采用。

讨论方法可分为复习讲和启发讲两种。复习讲座是根据学生所学的教材向学生提出一系列问题，通过师生问答的方式帮助学生复习、深化和系统化所学的知识。励志讲座是通过循序渐进地询问学生思考过的问题，引导学生深入思考、探索新知识。

三、演示方法

演示教学是教师在教学时向学生展示实物或视觉教具，或进行演示实验，通过实际观察获得感性认识，以说明和证实所授知识的方法。

示范教学可以使学生获得生动、直观的感性认识，加深对学习对象的印象，将书本理论知识与实际事物联系起来，形成正确、深刻的概念；它可以提供一些生动的感性材料，激发学习兴趣。集中学生注意力，有助于深入理解、记忆和巩固所学知识；使学生通过观察和思考来进行思维活动，培养观察力、想象力和思维能力。

4、练习方法

练习法是学生在教师的指导下，依靠有意识的控制和纠正，反复完成一定的动作或活动，形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。从生理机制的角度来看，通过练习，学生可以在神经系统中形成一定的动态刻板印象，从而顺利、成功地完成某些活动。练习广泛应用于各学科的教学中，特别是器乐类学科（如语文、外语、数学等）和技能类学科（如体育、音乐、美术等）。练习方法对于巩固知识、引导学生学以致用、发展学生能力、形成学生道德品质具有重要作用。

5、阅读指导方法

导读法是教师通过阅读课本、工具书引导学生获取知识或巩固知识的方法。学生对书本知识的掌握固然有赖于教师的传授，但也必须依靠自己的阅读和理解，才能消化、巩固和拓展知识。尤其是，学生只有通过自主阅读才能掌握阅读方法，提高自学能力，养成良好的阅读习惯。

6. 课堂讨论法

课堂讨论法是学生在教师的指导下，独立思考后，对教材中的基本理论或重大疑难问题进行共同讨论和辩论的教学组织形式和教学方法。它可以作为全班或大组进行。执行。

七、实验方法

实验法是学生在教师的指导下，利用一定的设备和材料，通过受控条件的运行过程，使实验对象引起一定的变化，并通过观察这些现象的变化来获得新知识或验证知识的教学方法。实验是物理、化学、生物、地理和自然知识教学的重要方法。一般实验在实验室、生物或农业实验园进行。有些实验也可以在课堂上进行。实验方法是随着现代自然科学的发展而出现的。现代科学技术和实验手段的飞速发展，使得实验方法发挥着越来越重要的作用。通过实验方法，学生可以将某些直接知识与书本知识联系起来，获得相对完整的知识，也可以培养他们的独立探索能力、实验操作能力和科学研究兴趣。它是提高自然科学相关学科教学质量不可或缺的条件。

8.启发法

励志教学可以表现为一问一答、一讲一练的形式；也可以通过教师生动的讲述，让学生产生联想，留下深刻的印象。因此，启发式是一种对各种教学方法和教学活动都具有指导意义的教学思想。启发式教学法是贯彻启发式教学思想的教学方法。也就是说，无论什么教学方法，只要贯彻了启发式教学的思想，就是启发式教学方法。相反，它不是一种启发式教学方法。

九、实习方式

实践法是教师根据教学大纲的要求，在校内外组织学生实践学习和操作活动，将书本知识运用于实践的教学方法。该方法很好地体现了理论联系实际的精神，对于培养学生分析问题、解决问题的能力，特别是实际操作能力具有重要意义。实习法在自然科学和职业教育各学科中占有重要地位。与实验方法相比，虽然该方法与实验方法有很多相似之处，但在让学生获得直接知识、验证和巩固所学书本知识、培养学生从事实际工作的技能和能力方面具有优势。它的特殊作用。